DISEÑO: En diversas investigaciones en el ámbito Educativo, se ha constatado la influencia de la evaluación del aprendizaje en la eficacia de la enseñanza. Partiendo de estas investigaciones, el director de un colegio privado de Madrid quiere comprobar la eficacia de un nuevo modelo evaluativo, consistente en una evaluación continua mediante pruebas de estudio, pruebas de atención y revisión de deberes, sobre el rendimiento en la asignatura de Lengua Española. Para ello, a principio de curso propone a los profesores que imparten esta asignatura en 6º de primaria, que apliquen durante ese curso el nuevo modelo evaluativo. Al finalizar el curso, se realiza un examen de la asignatura y las notas obtenidas se comparan con las que obtuvieron el año anterior los alumnos de 6º de primaria, que siguieron el modelo evaluativo tradicional. Los resultados encontrados fueron que los alumnos que siguieron el nuevo modelo evaluativo, obtuvieron notas medias superiores a las de los alumnos que siguieron el modelo evaluativo tradicional. Podemos considerar que es un diseño cuasiexperimental porque: