DISEÑO: En los últimos años, diversos autores han empleado la hiperventilación voluntaria como método de inducción de activación fisiológica, que puede llegar a generar una reacción de ansiedad. El propósito de la investigación que se resume (Cano-Vindel et al., 2009) fue analizar el proceso de activación y la experiencia emocional de ansiedad, utilizando la hiperventilación como técnica de inducción frente a una tarea ansiógena (preparación para hablar en público). Se sometió a prueba la siguiente hipótesis: la hiperventilación inducirá una reacción de alta activación fisiológica (tasa cardiaca y conductancia de la piel), pero de escasa experiencia emocional ansiosa (valoración subjetiva de ansiedad), frente a una tarea consistente en preparar una charla, que generará alta activación fisiológica así como un aumento significativo de la experiencia emocional de ansiedad. Los participantes en el experimento fueron estudiantes voluntarios de Psicología y Trabajo Social de la UCM. Se consideró criterio de exclusión el presentar algún tipo de patología orgánica o psicológica, así como algún tipo de alteración (por consumo de medicamentos, consumo de alcohol, falta de sueño, etc.) lo que se comprobó antes de la realización del estudio mediante una serie de preguntas directas. Por otro lado, dado que existía una amplia mayoría de mujeres, se decidió trabajar sólo con ellas. La muestra final quedó constituida por 89 mujeres, que realizaron ambas tareas en situación de laboratorio y conectadas a un aparato que registraba su activación fisiológica. Esta muestra se dividió aleatoriamente en dos subgrupos para realizar las tareas en distinto orden (n= 45 y n: 44). La tarea de hiperventilación consistía en respiraciones rápidas (cada 3 segundos) y profundas, hasta notar, de forma clara, cambios en las sensaciones corporales. En ese momento se lo indicaban al experimentador, diciendo «ya», tras lo cual se les pedía una valoración de los parámetros emocionales. Para la tarea de preparación de una charla para hablar en público, el experimentador daba la instrucción de preparar mentalmente un tema de los explicados en clase para exponerlo posteriormente ante la cámara de vídeo. Pasados tres minutos se les pedía la valoración de parámetros emocionales y se les informaba de que ya no era necesario hablar ante la cámara. Los resultados obtenidos apoyan la hipótesis y ofrecen evidencia en contra de la utilización de la hiperventilación como técnica para generar una experiencia de ansiedad. En este diseño el investigador manipula: